Les points de vue dans les pays Nordiques
Donc là, c’est la loi de Jante. Je ne vous demanderai pas d’essayer de traduire ce qui est écrit, mais c’est une explication pour une certaine manière de voir les choses en Norvège, en Finlande et en Norvège, dans les pays Nordiques et à partir de Danemark aussi.
Donc là, la traduction en Français de ça. On voit quelques points intéressants : « tu ne dois pas croire que tu es capable de quoi que ce soit seul » enfin ça paraît un petit peu, je pense que la traduction est un petit peu sévère et ça permet de voir que la collaboration est quelque chose d’important pour les gens de l’Europe du nord.
La différence entre la classe traditionnelle et la classe inversée
On va commencer à parler un petit peu de la classe. On voit sur la diapositif suivante, donc là pour la classe traditionnelle et ce qu’on appelle classe inversée.
Donc, la différence entre la classe traditionnelle et la classe inversée, c’est qu’en général on donne à la maison à faire, à se familiariser avec une notion. En général, à partir de séquences vidéos, on va voir tout à l’heure comment les faire, par exemple comment s’organiser, des exemples. Ensuite, arrivés en classe, les élèves travaillent ensemble au niveau d’une activité de groupe et l’enseignant travaille avec les élèves en aide personnalisée, ou alors en groupe complet ou en petit groupe avec le tableau interactif ou autre et on travaille beaucoup par projet. Donc, la dernière image indique que les élèves ont l’air motivés. Donc, l’élève serait motivé par exemple.
Attention: Ces articles sont une retranscription écrite d’une conférence, c’est donc du langage parlé retranscrit par écrit, à considérer comme tel.
Découvrez le dossier complet sur l’école du 21e siècle, les learning centres:
Les capsules vidéo
Les capsules vidéo ont gagné en popularité grâce à la classe inversée. Les capsules vidéos peuventt utilisées pour enseigner dans différentes matières de manière ludique et interactive. Que ce soit pour les cours de cuisine, les leçons de mathématiques ou les explications en sciences, les capsules vidéos peuvent être créées par les élèves eux-mêmes, offrant ainsi une nouvelle dimension à l’apprentissage et à la collaboration.
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La collaboration en classe
La collaboration en classe devient de plus en plus courante avec l’utilisation de tableaux interactifs pour permettre aux élèves de travailler ensemble en autonomie. Cette pratique, inspirée des pays comme la Finlande, vise à favoriser l’apprentissage en groupe et l’utilisation des nouvelles technologies en salle de classe.
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Comment dynamiser les classes et lutter contre l’ennui
L’ennui en classe est un problème récurrent qui peut entraver l’apprentissage des élèves. Comment s’est-il installé à l’école et comment peut-on le combattre efficacement ? Célestin Freinet et Peter Gray ont proposé des approches innovantes pour dynamiser les classes et rendre l’apprentissage plus ludique, notamment en utilisant le jeu comme outil pédagogique.
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Faut-il s’inquiéter du nombre croissant d’écran ?
L’usage croissant des écrans soulève des questionnements sur leur impact sur notre santé, notamment en ce qui concerne la fatigue oculaire. Il est essentiel de se pencher sur les façons dont nous utilisons les écrans et de réfléchir à comment limiter les utilisations peu pertinentes ou néfastes. Les écrans peuvent être des outils utiles, mais il est nécessaire de trouver un équilibre et de privilégier des méthodes de travail qui favorisent la collaboration et l’apprentissage.
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Un nouvel aménagement de l’espace scolaire
L’aménagement de l’espace scolaire au 21ème siècle favorise la collaboration, la libre circulation des élèves et une atmosphère détendue propice à l’apprentissage, avec l’émergence de concepts tels que les “learning centres” regroupant les élèves par niveau de difficulté. Ce nouvel environnement scolaire offre des espaces dédiés à la détente et à la réflexion collective, encourage la communication entre les classes et permet aux élèves de choisir leur position de travail et de travailler en groupe de manière plus dynamique.
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L’école autrement de John Rizzo
Dans son texte “L’école autrement”, John Rizzo invite à repenser le système éducatif en mettant en avant l’autonomie des élèves. Avec des illustrations représentatives, il démontre les limites de la classe traditionnelle et propose des alternatives plus adaptées aux besoins individuels des apprenants. En mettant en lumière les difficultés des élèves à suivre un enseignement uniforme, il invite à une réflexion sur l’importance d’une pédagogie plus flexible et personnalisée.